:: Lehrsupervision

Rollenentwicklung

Die Lehrsupervision dient der Professionalisierung, der Entwicklung einer Rollendifferenzierung und Rollensicherheit später einer Profilschärfung.

Entwicklungsfeld

Es ist sowohl ein haltgebendes, förderndes als auch forderndes hinterfragendes Lernsetting, das Raum bieten soll für das Auffinden und Benennen von Fähigkeiten und Felderfahrung, insbesondere aber auch Raum geben muss für Unsicherheiten, Fragen und Suchbewegungen.

Felderfahrung

Menschen in Lehrsupervisionen bringen viel Lebenserfahrung, Vorerfahrung und fachliches Interesse mit, das hier fokussiert mit Supervisionsprozessen in Verbindung gebracht wird.

Erfahrungslernen

Das psychodynamische Supervisionsverständnis kann, wenn es im konkreten Lehrsupervision Verhältnis transparent und griffig gemacht wird, auch in Abbildung von Übertragung und Gegenübertragung, Abwehr und Widerstand, Identifikation und Projektion etc. direkt erlebbar werden sowie in den Dimensionen der sozialen, organisationalen und gesellschaftlichen Aspekte sichtbar werden.

Lernraum

Hierbei soll das Lernsetting dabei unterstützen, sowohl (beispielhaft!) die selbstreflexive und die fachliche Kompetenz weiter zu entwickeln, das eigene Profil zu schärfen als auch die Fähigkeit zu erarbeiten, auch komplexere institutionelle Konflikte, Spannungen, Dilemmata und Ambivalenzen erkennen und benennen zu können und sie zu halten/containen.

Ich bin Lehrsupervisorin bei folgenden Aus- und Weiterbildungsinstituten mit unterschiedlichen Konzeptionen (psychodynamisch, systemisch, psychodramatisch):

:: Kooperation Plus
:: isi
:: TRIANGEL
:: ZAP

Ich halte Lehrsupervision für eine interessante komplexe und anspruchsvolle Arbeit. Sie ist bildende Arbeit mit Menschen, die sich wirklich persönlich und fachlich qualifizieren möchten und dafür sehr viel investieren. Gute Lehrsupervision erfordert Fachwissen und ein hohes Differenzierungsvermögen.

Die triadische und auch beispielhafte Zusammenarbeit mit den Ausbildungsinstituten ist hier ebenso wichtig wie fundiertes Fachwissen und das genaue und offene Schauen auf das Wesen und Wissen dieses Menschen sowie ihre/seine supervisorische Tätigkeit im Rahmen des komplexen Lernfeldes.

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Michaela Simon :: Supervisorin, Lehrsupervisorin, Psychologische Psychotherapeutin

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Michaela Simon

Supervisorin DGSv | BDP | PTK | DFT
Lehrsupervisorin
Psychologische Psychotherapeutin TP

Stresemannallee 86
22529 Hamburg – Eimsbüttel

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Fon +49 40 566 807
E-Mail ms@michaelasimon.de

Alle Leistungen
auf einen Blick

Seit mehr als 30 Jahren bin ich als Supervisorin, Lehrsupervisorin, Diplom-Psychologin sowie Körpertherapeutin tätig und schöpfe somit aus einem reichhaltigen methodischen Repertoire.

Präzision und Weite